MI  SEGUNDA QUINCENA

Como tuvimos el puente del pilar solo tuvimos cuatro clases, 3 clases practicas y 1 teórica.

 El primer día comenzamos como todas las clases calentando con música de fondo, continuamos con ejercicio que a partir de la frase "LOS LUNES SON EL PEOR DIA DE LA SEMANA" teníamos que ir diciéndola con diferentes sentimientos y expresiones de voz.

En la siguiente clase acabamos la maquina compuesta por parejas con cada una su movimiento, con la finalidad de conseguir que todos estuviéramos coordinados. Acabamos la clases con un ejercicio individual, que consistía en que a partir de un palo teníamos que desarrollar un personaje utilizando el palo como un objeto (bate, remo, flauta...)

En la ultima clases nos dedicamos a trabajar la coordinación por grupos, tuvimos que realizar una coreografía intentando ir todos a la vez. Para acabar la clase hicimos un ejercicio de dialogo en el que Laura decía una frase a cada grupo y teníamos que ir diciéndola con el tono de voz que nos dijera.

En la clases que tuvimos en el aula hablamos del origen del teatro en la prehistoria y hicimos un ejercicio de verdadero o falso.

Me han gustado mucho estas clases, pero sobre todo los ejercicios de cambiar el tono de voz.

Mi segunda quincena de AED

 Esta quincena ha sido corta porque tan solo ha habido 4 clases. Mi favorita es la de este miércoles que trato la coordinación por equipos. Las otras 3 fueron más individuales o de parejas. La verdad que esta asignatura me parece cada vez más interesante y entretenida.

MI PRIMERA QUINCENA

 En esta quincena perdimos dos días de clase por el puente del Pilar.

La primera semana estuvimos calentando con música, como hacemos siempre al llegar. Luego hicimos un ejercicio practicando diferentes tonalidades de voz con una frase que nos dijo la profesora. El martes fuimos al aula de informática e hicimos un ejercicio de verdadero y falso sobre el teatro. Al día siguiente terminamos de hacer las máquinas que habíamos practicado por parejas y las juntamos todas buscando una coordinación grupal, y también utilizando un palo representar un personaje.

La segunda semana sólo tuvimos un día de clase en la que trabajamos la coordinación por grupos haciendo una coreografía intentando ir los miembros de un mismo grupo a la vez, como si fuéramos una sola persona. También hicimos un ejercicio que consistía en que Laura decía una frase y todo el grupo debía decirla a la vez.

La verdad es que me gustaron mucho más las clases de coordinación de la segunda semana.

PRIMERA QUINCENA DE OCTUBRE

En estas dos semanas hemos hecho diversas actividades, todas muy diferentes y a su vez divertidas. 

Debido a que tuvimos el puente del Pilar solo hemos tenido 4 clases, tres de estas en el teatro de forma práctica y una en el aula teórica.

Como en todas las clases en el teatro comenzamos calentando con música de fondo, más tarde a partir de la frase "LOS LUNES SON EL PEOR DÍA DE LA SEMANA" hemos tenido que con diferentes emociones y tonos de voz repetir la frase.

Uno de los días en el teatro empezamos por acabar la máquina compuesta por parejas en la que cada una de ellas hacían un movimiento diferente. La finalidad de esto era conseguir la coordinación grupal. La clase finalizó con una interpretación individual, con un palo teníamos que integrarlo a una acción, en mi caso era un remo de una piragua.

En la última clase, nos dedicamos hacer ejercicios grupales (4 personas) intentando ser una sola persona. Mi grupo Lucia, Ignacio y Manuel realizamos una coreografía que más tarde representamos. Para acabar, todos juntos hicimos un ejercicio de diálogo en el que Laura por grupos nos señalaba y teníamos que decir una frase en el tono que ella indicase.

En el aula hablamos sobre el origen del teatro en la prehistoria y sobre esto hicimos un ejercicio de verdadero y falso. Laura nos explicó que en esta época se empezaron a representar obras en las tribus donde los ciudadanos en un círculo, escuchaban atentamente a una persona conocida como el chamán.

Está quincena me ha resultado muy entretenida.

SEGUNDA ENTRADA DEL CURSO

 En estos 15 días no hubo 6 clases como de costumbre, sino 4 debido al puente del Pilar.

Lo mas destacado del día 4 de octubre, fue cuando hicimos un corro y salíamos uno a uno a representar un personaje, en mi caso, era un hombre multimillonario que odiaba los lunes, como todos los demás personajes. Había algunos con mucha imaginación.

El día 5 fuimos al aula 001: leímos un texto e hicimos ejercicios sobre la historia del teatro. Bastante interesante, la verdad que me gustó.

El miércoles hicimos ritmos con las palmas: individualmente y en grupo intentando coordinarnos. También Laura nos dio un palo a cada uno; en mi caso una tabla ya que no quedaban palos. Hicimos un personaje o una acción con el palo, y luego salíamos uno a uno al escenario a representarla frente a todos.

El lunes 11 y martes 12, era fiesta por lo tanto no hubo clase. Ayer hicimos ejercicios rítmicos: había que dar pasos con tus compañeros intentando hacerlo todos a la vez. Luego a cada grupo se le asignó una frase que tenían que decir todos sincronizados cuando y cómo Laura dijera. 

Fue una quincena corta pero igual de divertida.

 

PRIMERA QUINCENA DE OCTUBRE

Esta quincena ha sido más corta debido al puente del Pilar y por eso solo hemos podido contar con 4 clases, tres de ellas prácticas en el salón de actos y una teórica en el aula de informática.

En esta hora de teoría hemos hablado sobre el origen del teatro en la prehistoria y sobre su importancia y también hicimos unas actividades de verdadero y falso. En esta época se empezaron a hacer representaciones teatrales, donde toda la tribu se sentaba en círculo y el chamán, en el medio del círculo, interpretaba un personaje y usaba una máscara. En ocasiones se representaba la caza y en otras se representaban danzas alrededor de los ancianos para que transmitieran su sabiduría.

En la primera clase práctica hicimos un calentamiento acompañado de música y varios ejercicios y después nos colocamos en forma de círculo todos sentados. El ejercicio consistía en crear un personaje con la frase “los lunes son el peor día de la semana”. Mucha gente lo interpretó con diferentes acentos, otros llorando o riéndose y en mi caso como una persona sin ganas y aburrida.

En las siguientes clases terminamos el ejercicio de la máquina, donde cada uno hacía una pieza con su pareja. Después hicimos un ejercicio de expresión corporal haciendo diferentes sonidos rítmicos con las palmas y con el cuerpo y después nos juntamos en grupos de cuatro e hicimos pequeñas coreografías con estos ritmos. Para acabar, creamos un personaje con un palo. Gente hizo de piragüista, otra hacía que levantaba pesas y en mi caso hice de flautista e interpreté una canción.

En la última clase trabajamos la coordinación grupal y el concepto de coro en la cultura grecolatina. Hicimos un ejercicio grupal de coordinación de dar 3 pasos a derecha e izquierda e hicimos por grupos un ejercicio de coordinación de movimiento. Para acabar terminamos con unos ejercicios de coordinación con la clase dividida en grupos, en el que cada uno tenía una frase con una entonación diferente.

Estas clases me lo he pasado muy bien y creo que he mejorado en la creación de mis personajes. Debo mejorar en la coordinación en los ejercicios grupales.

AED Primeras Impresiones

 Ya antes de empezar, estuve pensando en cambiar de asignatura. Pero después del primer día de AED, y en concreto de la mención a la cultura griega, supe que tenía que quedarme aquí. 

Tenía razón, las clases hasta ahora me han parecido muy diferentes y sobre todo entretenidas, una buena forma de romper con la rutina escolar mientras se aprende. Aunque como en todas, hay teoría que de hecho me ha sido muy amena. 

No tengo mucho más que decir, llevamos poco tiempo, y esto es muy nuevo. A parte de mi opinión subjetiva, no creo poder dar ninguna valoración que en verdad sea de utilidad.

No me arrepiento de nada...

Por el momento

Espero que esta experiencia me sirva para mejorar mis expresiones en todos los ámbitos, algo que, creo que me hace falta.

Hasta futuras entradas. Me despido.