sábado, 22 de diciembre de 2018

"HISTORIAS DE NUESTRA EDUCACIÓN" es el título del montaje teatal que realizamos el miércoles 19 de diciembre en el Salón de Actos del Ies Selgas. Acudieron los compañeros y compañeras de Lourdes y María, alumnado de 4º, y gran parte de 3º ESO. También algunos profesores.

Este montaje fue el resultado del trabajo del trimestre. Desde la expresión corporal y oral, el trabajo coreográfico por el espacio escénico, y, fundamentalmente, el trabajo desde la improvisación, el trabajo de creación del guion, de cada uno de los monólogos y de la unión de ambos, fuimos construyendo esta historia de historias sobre y desde la educación, experiencias vividas por alumnos y alumnas en escuela e instituto. 
El montaje trataba desde la clase de Artes escénicas y danza, sus " movidas teatrales", la incomprensión con el sistema educativo en cuanto a la educación emocional del alumno, y la reflexión crítica sobre la anulación o, al menos, reducción, de la parte creativa de la enseñanza. De ahí la caricatura de la "Superencuesta SISA 2018-19 O SEA, ¿qué mas se puede medir aquí?"
Lourdes y María fueron creciendo como actrices a lo largo de estos tres meses, pero sobre todo como personas conscientes de sus fortalezas, de sus miedos,  cargadas de emociones que compartir y mostrar.
Agradecemos la colaboración de Marifé como actiz invitada en el papel de "la profesora", y de Marcos de 2º de Bachillerato en la parte técnica.

miércoles, 5 de diciembre de 2018

Estos días en teatro estamos ensayando una representación teatral con coreografía y monólogos sobre experiencias escolares.

lunes, 26 de noviembre de 2018


  1. El otro día jueves 22 hicimos un performance en el instituto 4º ESO y Gabriel ( Gazir ) de 2º bachiller . El performance era sobre la violencia de género ya que el 25 de noviembre es el día mundial contra ella.

jueves, 22 de noviembre de 2018

Hoy jueves 22 de noviembre de 2018 realizamos una perfomance en el recreo.
Los alumnos de teatro y de plastica acompañados por Gabriel alumno de 2º de bachiller.
El titulo principal era "YO YA NO ME CALLO" (sobre la violencia de genero).
Me ha gustado mucho poder participar en algo de este estilo,no lo digo por el tema de actuar (que también) si no por el mensaje tan potente que queriamos transmitir.
También me ha parecido una gran idea el tema de que Gabriel o mejor dicho,Gazir (nombre artístico) hiciera una improvisación con todas las palabras,.
 Algo que une a los jovenes hoy en dia es  el rap (a la gran mayoria nos gusta) y algo que nos tiene que unir más es el tema sobre lo que trataba.
Ojalá algún día no se necesite hacer este tipo de cosas,porque eso significaría que las cosas irán bien.
Tan difícil es de entender que el sexo o la raza no tiene que ser sinónimo de sufrimiento o discriminación,eso no tiene tanta importancia como la transparencia,la humildad,la honestidad y eso esta debajo de la apariencia.
Hablando de la violencia de genero,me da mucha rabia cuando escucho "Una mujer es frágil y no la debes pegar" NO,una mujer es persona y NO LA DEBES TOCAR.
Como si fuera el único problema la violencia fisia...también lo es el acoso,los insultos y la violencia psíquica. 
Yo respeto lo que quiero,respeto lo que soy;defiendo a las mujeres del mañana luchando hoy.

domingo, 18 de noviembre de 2018

Estás semanas estuvimos practicando la coreografía.
"El desayuno" a dejado de ser algo que simplemente decíamos moviéndonos por el espacio del escenario,ahora se puede decir que le hemos dado vida.
Música,baile y distintos personajes que poco a poco iremos perfeccionando.

domingo, 28 de octubre de 2018

Esta semana marcamos los pasos y la coreografía para el poema de "El Desayuno",lo aprendimos a hacer de manera neutra,para que en futuras clases pudiesemos meter distintos personajes.

sábado, 27 de octubre de 2018

Esta semana practicamos coreografias ( no de baile )  en el escenario para así saber donde movernos y despúes actuar haciendo diferentes personajes , para eso primero teníamos que decir el texto neutrales y sin gestualizar para el siguiente día hacerlo de otras formas.

domingo, 21 de octubre de 2018

El viernes participamos en un taller de teatro asturiano sobre el 'Quixote' donde hicimos ejercicios como el de desplazarnos por el escenario,hacer emociones(tristeza,miedo,alegría,ternura...),también imitamos animales como el gallo,el gato,la oveja...donde cada uno daba vida a un personaje.Por ejemplo,la oveja daba lugar a una persona anciana.Para terminar,algunos tuvimos la oportunidad de poder caracterizarnos y recrear algún personaje de la novela,lo malo fue el tiempo porque no nos dio tiempo a todo.
Me gustó mucho y estaría bien que se hiciera otra vez algo parecido.

viernes, 19 de octubre de 2018

Hoy estuvimos en un taller de teatro asturiano en el instituto. Allí hicimos un círculo entre todos e íbamos imitando diferentes emociones del teatro ( felicidad , miedo....etc ) y paseamos por el escenario de dos en dos imitando personajes y animales. Después hicimos una representación del Quijote aunque no dio tiempo del todo. Estuvo muy bien el taller de teatro.

sábado, 13 de octubre de 2018

Esta semana empezamos con los clásicos: Grecia y Roma; la expresión y comunicación y por último la danza y creatividad corporal.
Sin dejar de lado el poema "El desayuno”.Esta vez le dimos un toque diferente,creando entornos y personajes nuevos.Hubo un ejercicio que me resultó bastante complicado,tenía que estar quieta y neutral y mi compañera mientras me iba caracterizando.

viernes, 12 de octubre de 2018

Esta semana estuvimos viendo la historia del teatro , los escenarios y los inicios del teatro grecolatino. También seguimos con la poesía "El desayuno" e improvisando con ella haciendo personajes en diferentes situaciones.

viernes, 5 de octubre de 2018

Estos días hemos estado aprendiendo una poesía por partes , memorizandola para después leerla moviéndonos en el escenario dando pasos , caminando ( intentando no estrellarnos ) o "" bailando"".
Intentaba aguantar la risa pero cuando teníamos que leerla ( la poesia de amor y .... algo más que amor también 🙄 ) frente a frente de la compañera ( Lourdes , por que más compañeras no hay ) ya era demasiado aguantar la risa 😂😂
Pero intentandolo cada vez salía mejor como todo :)
Después la teniamos que leer gritando con musica de fondo a todo volumen y motivaba más. 
También que sigo con muchos fallos desde  leer , actuar hasta en el texto pero con cada clase un poco mejor 😅😄

miércoles, 3 de octubre de 2018

Tengo muchas ganas de tener la próxima clase para poder seguir con lo que hicimos hoy.Os explicó,hoy en clase de teatro trabajamos sobre un poema,pero claro,no es ni nada menos que de "Luis Alberto de Cuenca" titulado 'El desayuno'.
Tengo muchas ganas de sabérmelo entero y poder ensayar tan bien como hicimos hoy pero siempre en progreso y mejorando en lo que fallamos,en mi caso,la risa floja...siempre me pasa y no se a que se debe...bueno,eso y muchos otros defectos que tengo.Pero aquí estoy para fallar y aprender (y si no fallo mejor,pero no es el caso jajajajaja).
Cada día me siento mas feliz por a ver elegido esta asignatura.¡Gracias por todo! 😊❤️

domingo, 30 de septiembre de 2018

El otro día tuvimos que hacer una improvisación partiendo del tema que nos había dicho Laura que era “La soledad".
La primera vez que lo hice,fue un caos.Porque no paraba de hablar y no me concentraba tanto en las emociones ni en los gestos,si no en lo que iba a decir y como siempre me dice Laura "Menos es más" y que razón tiene siempre porque la segunda vez que lo hice me salió mucho mejor,estaba más relajada,concentrada y me fijaba más en lo que transmitía que realmente en lo que decía (que por cierto,no dije ni una sola palabra y transmití mucho más) 
Para terminar,me dirijo a Maria.Maria,al principio todo cuesta mucho y más cuando es algo que nunca hiciste pero ya verás como poco a poco vas viendo tu evolución y será muy buena.❤️
El otro día en clase estuvimos improvisando "la soledad" con música de fondo. Teníamos que inventarnos cada una una historia sobre ello de lo que quisiéramos mientras íbamos improvisando y era algo difícil por que al tener que estar casi tres minutos sola en el escenario sin tener claro que hacer , me ponía nerviosa cada vez un poco menos aunque Lourdes parecía más calmada y le salía mucho mejor yo en cambio daba vueltas por ahí y no paraba de mirar la barra de la pantalla a ver cuando terminaba la canción xd
La segunda vez que lo hicimos ya salio mejor y creo que cada vez saldrá mucho mejor con la práctica.

viernes, 28 de septiembre de 2018

Laura nos dijo que teníamos que improvisar una historia de una persona que ve su rostro por primera vez.
La historia que yo conté o intente transmitir fué de un niño que desgraciadamente había tenido que sobrevivir en la selva (algo así como Mowgli ).Cuando me acerco al río no es lo que le llamaba la atención en ese momento,si no porque había otro niño y nunca hasta ese momento mi personaje había visto alguno,porque se había  criado en la selva rodeado de animales y alejado de la civilización.Cuando me acercaba parecía asustada y en efecto,lo estaba, porque nunca había visto un humano y el impacto del reflejo en agua hizo que mi personaje viera que lo que tenía delante de sus ojos (ese niño) no era diferente si no igual a él entonces poco a poco se iban acercando.

viernes, 21 de septiembre de 2018

Esta clase es mucho más que lo práctico o lo teórico tiene algo especial que no se puede explicar porque es inefable.Gracias a esta asignatura pude conocer más a Alba y Deva,con las que tengo un lazo muy especial que me creé el año pasado.Y este año,tengo una nueva compañera que sabiendo cómo soy yo le cogeré cariño pronto (Maria,verás ❤️).Dejando un lado mi lado sentimental comenzaré a contar lo que realmente os vengo a decir.
Llevamos solo 4 clases de teatro en la que hemos trabajado improvisación,expresión corporal,la respiración...;Aun nos queda mucho por aprender y por hacer,pero esto es un comienzo y aunque solo seamos dos alumnas tenemos la ilusión de toda una clase llena.

Primera semana

Hoy hace una semana que empezaron las clases pero esta asignatura ya está siendo la que más me gusta. En tres clases ya hicimos muchas cosas ; bailamos , improvisamos también practicamos la respiración , las comas al pararse a leer , controlar los tics nerviosos del cuerpo o la risa pero sobre todo perder la vergüenza en el escenario y meterse en un personaje.
La verdad me gustó mucho esta asignatura y sobre todo hacer improvisaciones.
:)

miércoles, 19 de septiembre de 2018

Bienvenidos de nuevo al Blog de Teatro IES Selgas en este curso 2018/19,
Empezamos un nuevo curso y tenemos muchas ideas y ganas para llevarlas a cabo.
Partiremos del trabajo de expresión corporal y oral, la respiración, la puesta a punto de nuestro cuerpo, el instrumento del actor. Recorreremos con la improvisación el mapa emocional que nos hace personas. Viajaremos con algunos de los grandes personajes dramáticos de todos los tiempos y culturas. Conoceremos los diferentes espacios escénicos, movimientos teatrales, principales dramaturgos. Queremos también conocer las tripas de un teatro por dentro, asistir a representaciones teatrales...
Todo lo que nos permita indagar en nuestra memoria afectiva, en nuestras historias, en nosotras, para crear pequeños montajes teatrales con verdad.
¡Mucha mierda!

miércoles, 13 de junio de 2018

Y ya se ha acabado, se ha acabado el año, ha llegado la primera meta de todo el recorrido que nos queda por delante.
En esta asignatura de Artes Escénicas y Danza hemos aprendido muchísimas cosas a lo largo de todo el año. Hemos aprendido a relajarnos y a controlar nuestra mente a la hora de actuar. Hemos descubierto que no todo es escenario y risas, que se requiere también mucha concentración y estudio. Dicho esto, debo agradecer a Laura por haber tenido tanta paciencia a la hora de tratar con nosotras. Nuestros caminos se separan chicas, espero volver a veros pronto.

domingo, 10 de junio de 2018

Principios del método Stanislavski:
Constantin Stanislavski, acto y director Ruso, fue el primero en artícular de forma sistemática un método de actuación realista.

Conceptos del método:
1. El mágico « y si...?»
Trabajando la imaginación tenemos que aprender a pensar como el personaje.

2.Sentido de la verdad.
Aprender a diferenciar lo orgánico de lo artificial. Hay que reducir las opciones y quedarse con lo autentico.

3.Relajación.
Eliminar la tensión física y relajar los músculos.

4.Concentración.
Como ya mencionamos anteriormente en el blog. Trabajando la "memoria sensorial", aprender a memorizar y recordar sensaciones.

5. Trabajar el texto.
Desarrollando la habilidad de descubrir el sentido social, político y artístico del texto y viendo que ideas están contenidas en la actuación.

Estos son solo algunos de los principios del método y con los que más hemos trabajado, a lo largo de todo el curso, pero sobre todo estas últimas semanas.

lunes, 4 de junio de 2018

ESTRUCTURA DEL LENGUAJE TEATRAL Y DE LA DANZA SOBRE LA GAVIOTA.
  1. Personajes: Trigorin,Irina Arkadina,Ilia Afanasievich Schamraev,Konstantín Tréplev,Medvedenko,Nina,Sorin,Paulina,Dorn,Masha,Maid,Watchman,Yakov,Cook.
  2. Conflicto:Conflictos románticos entre la joven actriz Nina, el reciente dramaturgo Tréplev, su madre y famosa actriz Arkadina y el conocido escritor Trigorin. 
  3. Argumento: Nina es una joven de clase baja con el sueño de ser actriz. Al principio vemos que su padre tiene control sobre ella, sin embargo,ella deja claro que es un alma libre, ya que se escapa de su casa para poder participar en la obra de Tréplev del que está enamorada supuestamente.
  4. Tema:Al igual que una gaviota Nina debe aprender a superar las adversidades para lograr su sueño de ser actriz.Durante la obra hay fragmento en los que Chejov pone las características de una gaviota a sus personajes.


domingo, 3 de junio de 2018

EL MÉTODO.
En estas últimas clases estamos abordando una tarea compleja: la interpretación de un personaje a partir de una aproximación al método teatral de Stanislavski.
Se trata de tres monólogos: la famosa Escena I del Acto III de "Hamlet" de Shakespeare; el no menos conocido monólogo de Nora, la protagonista de "Casa de muñecas" de Ibsen; y el de una agotada Nina, de "La gaviota" de Chejov.
Sólo se trata de un humilde acercamiento, pero en ello estamos.
Trabajamos desde la relajación y la concentración iniciales, creando la historia del personaje a partir de la organicidad de las emociones. Trabajamos con los sentidos, la memoria sensorial o afectiva. Y, claro, con 16 ó 17 años, nuestra memoria afectiva aún está por desarrollar y experimentar muchas emociones.
Aún con todo, Alba, Deva y Lourdes se arriesgan, inician un camino desconocido y apasionante.
Nina es el personaje principal de la obra.
Tiene dos etapas: 1º es una actriz amateur(muy soñadora) y su amor imposible por Trigorin. 2º la última parte, el regreso donde está disgustada por haber fracasado en todo. Regresa a la casa de Treplev, una noche de muchísimo frío, y se encuentra con él, su amigo y la llama  "gaviota" y se quiere ir de esa casa cuando lo escucha reír a Trigorin, es muy importante en la construcción del personaje armarse el cuento de lo que le ocurrió en el interín de ese viaje, los pocos datos son fuertes: tuvo un niño que perdió y probablemente de Trigorin, no le fué bien en su carrera como actriz; pero lo más importante en el final de la obra es su relación con Tréplev: ella lo quiere muchísimo, lo siente como un gran amigo, pero se siente abrumada frente a su pesada declaración de amor que este le hace y termina yéndose sin siquiera imaginar lo que puede llegar hacer.
Muy fuerte la obra y los personajes.Me ha gustado gratamente leer una obra así aunque al principio no la entendía pero la recomiendo.
"Nunca me habeis querido, tan solo os parecía divertido el quererme"

Nora, vive felizmente casada con Torvald, vive una vida aparentemente perfecta, pero con un secreto.
Cuando su marido se entera del secreto,  Nora descubre su «papel» dentro de la sociedad y de su propia familia. Y toma la decisión de abandonar la casa.

El personaje de Nora puede verse reflejado facilmente en la socidad actual. Pero a pesar de ello, sigue resultanto dificil para mi reflejar sus emociones. Por eso hacemos ejercicios e intentamos a partir de vivencias propias, reflejar las emociones del personaje.
Es un ejercicio complicado que nunca habiamos hecho antes y estamos aprendiendo mucho.



martes, 29 de mayo de 2018

Ser o no ser, esa es la cuestión.

Estas ultimas dos semanas hemos comenzado a trabajar en interpretaciones de monólogos de personajes históricos, yo he escogido Hamlet de William Shakespeare. Es una tarea difícil puesto que tengo que reflejar todas sus sensaciones, y lo que le haría sentir la situación por la que estaba pasando. El truco esta en llevárnoslo a nuestro terreno, es decir, intentar pensar en una vivencia parecida a la suya y reflejar en actos lo que nos hace ver. Creo que de este trabajo vamos a aprender mucho porque nunca nos habíamos enfrentado a nada así. Espero que todo salga bien.

domingo, 27 de mayo de 2018

Esta semana hemos empezado a trabajar el personaje de las obras que estamos leyendo.
Seleccionamos el texto y poco a poco trabajaremos la interpretación.

He de destacar una cosa que a mi parecer encuentro muy positiva en las clases para generar un buen ambiente de trabajo,y es cerrar los ojos concentrándonos únicamente en el personaje que llevaremos acabo,al estar en completo silencio hace que nos concentremos mucho 
Esta semana hemos empezado a trabajar sobre obras de teatro de diferentes géneros.
En mi caso estoy trabajando sobre la obra "Casa de muñecas" de Henrik Ibsen, con el personaje de Nora.
Primero realizamos el trabajo de mesa; leyendo la obra y sacando un monólogo con el que posteriormente trabajaremos la interpretación. En las clases mas prácticas empezamos a hacer ejercicios para interiorizar el personaje y trabajamos un poco el texto.

martes, 15 de mayo de 2018



La semana pasada vimos una película llamada "El espíritu de la colmena".
Es una película española de 1973 cuyo director se llama Victor Erice.
Personalmente,me sorprendió mucho este tipo de películas porque es menos dialogada y más visual lo que hace que tengas que prestar mucha atención desde el primer momento.
Si no la hubiese visto aquí  posiblemente no fuera a ver nunca algo por el estilo,pero no me arrepiento,todo lo contrario, ha sido una manera muy bonita de conocer un poco más el cine español.


Estoy empezando a leer una obra de Chejov llamada ´La gaviota´; estoy atrapada en esta historia y con muchas ganas de llevarla a cabo.

miércoles, 9 de mayo de 2018

Esta semana hemos visto una película llamada "El espíritu de la colmena", que pertenece a un tipo de cine que yo definiría mas que visual, sensorial. Estoy segura que la mayoría de los jóvenes de mi generación no lo han experimentado, y es un género del que al menos una vez en nuestra vida deberíamos gozar, aunque solo fuese por la cultura cinematográfica de nuestro país. Esta historia sucede en un pequeño pueblo de Castilla, en plena posguerra, Isabel y Ana, dos hermanas de ocho y seis años, ven la película El Doctor Frankenstein. A la pequeña la visión le causa tal impresión que no deja de hacer preguntas a su hermana mayor, que le dice que el monstruo está vivo y se oculta cerca del pueblo, en ese momento Ana empieza a descubrir nuevas experiencias que merecen la pena ver y vivir. Os recomiendo a todos esta película ya que me ha parecido muy interesante a la par que diferente.

domingo, 6 de mayo de 2018

Estas últimas clases, hemos comenzado a ver el Neoclasicismo.
Donde el teatro y todas las artes recurren a los clásicos grecolatinos y nacionales; en el caso del teatro en particular, las obras mantenian un seguimiento estricto de la regla de las tres unidades (espacio, tienpo y acción).
Todo lo contrario al Romanticismo, donde mezclaban elementos trágicos y comicos, prosa y verso y no hacian caso de las tres unidades.
El teatro neoclásico era mas estructurado y tenia una finalidad mas didáctica, mientras que el teatro romantico perseguía conmover y divertir.

lunes, 16 de abril de 2018

TRES HISTORIAS,,,DE 15 AÑOS vuelve al escenario del IES Selgas. Esta vez - el miércoles 18 de abril, a las 13:35 h.- representaremos nuestra creación para un grupo de alumnos franceses del Collège Auguste Brizeaux de Quimper  que están de visita en nuestro Centro. Las actrices (Alba, Lourdes y Deva) han estado ensayando y recordando movimientos y sensaciones, aunque esto último no es tan "fácil" de memorizar, ya se sabe, es lo que tiene trabajar con las cosas de la piel o del corazón como dicen otros. 
Agradecemos de nuevo la ayuda de Rodrigo y Santiago de 2º de Bachillerato - ¡Qué haríamos sin nuestros técnicos de sonido y luces..! Por cierto, estrenaremos el equipo de luces que ha adquirido el Instituto. 
Esperamos que todos los espectadores disfruten de esta experiencia teatral.




martes, 10 de abril de 2018

Tengo muchísimas ganas de que volvamos a representar las tres historias el próximo miércoles en el salón de actos.Nos quedan dos clases y espero dar lo mejor de mi,porque tengo que reconocer que no me he esforzado tanto como podía hacerlo y quiero que se note las ganas que tengo.
Un saludo,hasta la semana que viene!!

lunes, 19 de febrero de 2018

Original.
Sin duda definiría el teatro invertido como tal.
Tienda 47 me gustó mucho más de lo que imaginaba porque nunca había visto un teatro así.
Me llamó mucho la atención que el espacio donde lo representaban era en una tienda de campaña con nosotros dentro y no solo eramos espectadores sino que también participamos.
Me pareció fascinante esta representación loca y divertida de "Picnic" y me encantaría volver a tener la oportunidad de ver algo parecido 

domingo, 18 de febrero de 2018

Tienda 47, es una obra de teatro que representaron en nuestro instituto la semana pasada.
Pero no era una representación «normal», la compañía trajo su propio escenario, el cual era una carpa,que simulaba una tienda de campaña en medio de una guerra, el público estaba dentro de la tienda y toda la accion ocurria dentro. Me sorprendió mucho como se movian los actores en un espacio tan reducido y al mismo tiempo tan cerca del publico.
La obra estaba inspirada en «picnic» de Fernando Arrabal.
Personalmente la obra me encantó, me parecio muy divertida y el hecho de cambiar el espacio escénico y poder formar parte de la obra hizo que fuera aun mas entretenido.

domingo, 4 de febrero de 2018

Esta semana estuvimos haciendo ejercicios de improvisación. Me gustaría destacar uno, y es que el ejercicio trataba que Laura nos decía a cada una lo que teníamos que hacer nos divertimos un montón y al final nos sentamos todas al rededor e individualmente decimos lo que sentimos y la verdad que todas decimos casi lo mismo porque nos sentimos ¡GENIALES!.También me gustaría destacar el trabajo de las máscaras,pero sin utilizar nada material solo con nuestra cara (alegria,tristeza,sorpresa...) 
Esta semana continuamos trabajando la improvisación, pero en esta ocasión sin tener un personaje fijo.
También trabajamos la "máscara" con ejercicios de expresión facial (muy divertidos 😂).
Después involucramos los ejercicios anteriores en unas improvisaciones guiadas, en las que  la profesora nos daba unas indicaciones sobre un personaje a cada una, sin que las demás lo supieran y las tres a la vez, lo interpretábamos. Generalmente no hablábamos, trabajábamos más las expresiones.

domingo, 28 de enero de 2018

IMPROVISANDO CON LA COMEDIA DEL ARTE


Improvisación de Arlechinno, tan bueno, tan tonto, tan enamoradizo, de Colombina, coqueta, buscando su provecho, y Brighella, el rico, listo, avaro...
En la próxima improvisación trabajaremos la máscara y la voz.😊😢
Esta semana continuamos trabajando la improvisación, con los personajes de la Comedia del Arte que interpretaban a los criados (Zanni).
Mis compañeras trabajaron los personajes de Brighella y Arlequín y yo hice de Colombina.
Me está gustando mucho la improvisación, porque no solo improvisas un diálogo, sino que también hay que tener en cuenta los movimientos en el escenario y como organizarnos para que todos los personajes intervengan .
Están saliendo improvisaciones muy divertidas y las clases se pasan volando.
Os seguiré contando esta semana.😃

viernes, 26 de enero de 2018

Personalmente esta segunda evaluación me gusta un montón.
La primera fue fascinante conociendo lo que desconocía y disfrutaba aprendiendo,pero sin duda alguna cuando ya sabes algo más disfrutas el triple y los concocientos en arte son necesarios en la vida para apreciar las pequeñas cosas que nos brinda y a veces las pasamos por alto.
Si seguís  semana tras semana desde que comenzamos en estas clases, sabréis que dimos un poco de teoría pero escasamente y practicamos mucho más para el festival (solo de hablar de él ya me teletrasporta a aquel momento mágico que vivimos) este trimestre es parecido pero yo creo que es mejor porque es más profundo lo que damos.
Como os dije en el anterior post que hice estamos dando 'La comedia del arte' y me está gustando mucho,siempre sé nos pasan volando las clases pero es que ahora me gustaría exigir más horas al día de teatro (jajajajajaja Ana,si estás leyendo sé que no es posible pero el humor siempre hay que tenerlo presente)
Sin más dilación os seguiré escribiendo semana tras semana y diciendo lo que pienso sobre la asignatura y sobre las improvisaciones tan divertidas que hacemos
En la segunda evaluación estamos dando la comedia del arte , que es un tipo de teatro nacido a mediados del Siglo XVI en Italia.
Los argumentos más típicos de este tipo de teatro suelen relatar las aventuras de una pareja de enamorados,Pantlone, Il Dottore, Il Capitano,Arlequín o Brighella

miércoles, 24 de enero de 2018

TRABAJANDO LA COMMEDIA DELL`ARTE


Improvisaciones desde los personajes Arlecchino, Brighella (zanni, es decir, criados) y Colombina (posadera). 



Os recomiendo este enlace sobre "Los principales personajes de la commedia dell^Arte" de Gemma Beltrán, CaixaEscena.

domingo, 21 de enero de 2018

Este primera semana del 2 º Trimestre hemos comenzado con un poquito de teoría sobre  "La Comedia del Arte". Cosa que me ha parecido muy interesante sobre todo por sus disfraces y travestismos. El segundo día hemos practicado un poco la improvisación interpretando a los personajes de dicho teatro popular, nos lo hemos pasado genial!. Estoy completamente segura de que este trimestre va a ser muy interesante a la par que entretenido y ardo en ganas de descubrirlo💜💜💜
Este segundo trimestre lo hemos comenzado con "La Comedia del Arte". Tema que personalmente me gusta mucho.
Hemos dado dos clases de teoría, donde vimos un poco de historia y otra centrada mas en los personajes y la creación de los mismos.
Me ha parecido fascinante la labor de los actores de esa época, ya que era un teatro totalmente improvisado.
Nosotras, también trabajamos algo la improvisación, creo que va a ser algo complicado. Asi que, a trabajarlo!!😁

jueves, 11 de enero de 2018

Encima del escenario, ya no hay vuelta atrás, y por arte de magia todos los miedos e inseguridades que has tenido segundos antes, desaparecen. Los movimientos, el texto, todo, sale de tí de una forma totalmente natural.
Eso es lo que me pasó en la actuación, toda la inseguridad se fue y me lo creí, y lo representé, casi como si nadie me estuviera mirando.
Y cuando acabamos y escuchamos los aplausos, creo que tanto a mí como a mis compañeras no se nos podía quitar la sonrisa de la cara. Y es que, detrás de toda la actuación, hubo mucho trabajo, inseguridades e incluso momentos en lo que querías tirar la toalla. Pero gracias a nuestra profesora, que nos solo nos enseñó, sino que nos apoyó y confío en nosotras en todo momento, continuamos.
Todo, desde principio a fin ha sido una experiencia genial, que espero volver a repetir.

Y que contar de la mejor experiencia de mi vida.
He de decir que al principio tenia un millón de dudas, porque al fin y al cabo todos queremos sacar lo mejor de nosotros en algún momento determinado de nuestra vida.
Antes de salir al escenario sientes un sinfín de emociones que te hacen temblar, que se te entrecorte la respiración y que tengas ganas de tirar la toalla por miedo al fracaso.
Pero el fracaso es algo muy relativo, porque si lo vas a pensar si no hubiese fracaso, todo serian victorias y seria demasiado fácil.
Creo que coincido con mis compañeras (que poco a poco se han ido convirtiendo en mis hermanas) en que no ha sido fácil, que hemos llorado muchas veces, porque repito que no todo son rosas.
Pero sinceramente jamas me había sentido tan viva, tan arropada, tan querida quizás.
Que el cumulo de emociones cuando ves que todos tus esfuerzos no han sido en vano, que has conseguido tu propósito, es lo mas maravilloso que te puede pasar.
Muchísimas gracias a todas chicas, sois las mejores; a Laura, porque eres la que nos hace mejorar, pero sobre todo al público, porque sin vosotros todo esto no hubiese sido posible.
https://www.youtube.com/watch?v=QEhBh8ob6IE

martes, 9 de enero de 2018

Miedo.
Si,miedo... era lo único que sentía la noche anterior a la función.el miedo a quedarme en blanco,miedo a no hacerlo bien,miedo a las críticas,miedo a todo.
Pero cuando llegue auiol instituto se me fue todo,tenemos la suerte de que tenemos una profesora que es genial y no solo enseñando también a nivel de persona (nos ayudo a tranquilizarnos y saber que teníamos todo su apoyo nos dio la fuerza para salir y hacerlo como mejor podíamos)
Los últimos minutos tienes la piel de gallina pero se te pone más después de actuar y ver lo que hiciste.
Personalmente me fascinó todo y sin duda alguna quiero volver hacerlo porque la sensación es increíble y al final cuando el público aplaude tu esfuerzo es como si notaras un abrazo de cada uno que te reconforta y te motiva a seguir más en todo esto.