La última semana actuamos frente a todo el instituto. Los primeros minutos fueron los más duros porque no sabes como reaccionará el público pero te acabas acostumbrando, al final de la actuación prácticamente ni te darás cuenta de que 250 personas te están mirando y acabarás actuando con completa normalidad, como si fuera otro día de preparación. El festival estuvo muy bien y fue entretenido, lo que más me sorprendió es que me tiraron purpurina encima poco después de hacer nuestra actuación.

Día de la actuación.

Hoy tuvimos la actuación de teatro y a sido increíble.
Al principio todos estábamos nervioso, como no.
La obra fueron 6 improvisaciones, primero entramos al pasillo como si estuviéramos en el espacio, después hicimos la improvisación de la caja, baile, agua, canoa, árbol y la forma de mi corazón. El  árbol nos salió genial, y la forma de mi corazón también. Cuando estaba sentada en el suelo, estaba preocupada de que se me olvidara el texto, o lo dijera mal, me trabara. Pero no,salió mejor de lo que me esperaba. Eso sí, tengo muchas ganas de empezar con los guiones. Y para terminar, felicitar a mis compañeros, y agradecer a Laura lo que a trabajado, que no fue poco.
¡Feliz año!

Esta semana hemos probado hacer la obra pintados y descalzos.La semana que viene, el viernes, vamos ha presentar delante de nuestros compañeros la actuación que hemos estado preparando este trimestre. 

Esta cerca

Esta semana ha sido muy especial queda muy poco para presentar la obra frente a un público estamos retocando los últimos detalles y nos esta saliendo muy bien Todos estamos nerviosos pero hemos trabajado duro y ese trabajo dará sus resultados

Estamos terminando de darle los últimos retoques... ¡Que ganas! Ya no queda nada

Esta semana estuvimos ensayando la actuación de navidad, y nos queda muy poco para representarlo delante de un público.

Esta semana hemos practicado la improvisación de Navidad y además le hemos añadido un final.

Este lunes hemos practicado las improvisaciones de la obra de teatro para navidad. Hemos añadido al final una parte en la que nos presentamos.

Esta semana estamos dando las últimas pinceladas a la obra.
¡Que nervios!

Esta semana hicimos una evaluación de nuestro primer trimestre, y tuvimos que escribir un texto que me resultó difícil de escribir. Ya tenemos las escenas de la actuación planteadas, y para el lunes tenemos que traer ropa negra para ensayarla.

Que semana!

Esta semana trabajar en las clases de teatro ha sido muy emocionante la performance que realizamos el lunes nos salio muy bien trabajamos unidos y nos fue espertacular .Continuamos trabajando y ensallando duro para la obra que vamos a presentar me he divertido mucho!!:) Esperomos a ver que nos depara la proxima semana

Hoy día 28 de noviembre, estuvimos haciendo nuestra autoevaluación. También hemos estado trabajando la actuación para navidad, y la verdad, no es tan fácil subirte al escenario y sentir los focos en tu cara. Es una sensación extraña, entre vergüenza y ganas de comerte el escenario.

Esta semana regrese de Madeira, y la vuelta a sido fantástica. Estos primeros días anduve un poco perdida, pero esta semana que entra la voy a coger con muchas ganas. También empecé con las clases de teatro, estamos preparando cosas muy chulas

Esta semana le hemos dado la bienvenida a Ana, que estuvo en Madeira estos meses. Además hemos practicado la actuación de Navidad y hemos preparado una pequeña performance para el lunes 25, en contra de la violencia de género.

Esta semana hemos conocido a Ana, que viene de Madeira. Hemos ensayado lo que vamos ha hacer el 25  noviembre para la lucha contra la violencia del género. Y se nos dio el guión para la actuación de Navidad, que la tenemos casi hecha.

Esta semana hemos continuado con la actuación que vamos a representar en Navidad, y hablamos sobre lo que vamos ha hacer el 25 de noviembre para la lucha contra la violencia del género.

Este último Blog de Madeira me esta costando mucho escribirlo, la verdad. 2 meses llenos de risas, tantas historias para contar, lugares maravillosos... Pero bueno, todo en esta vida tiene su fin, y otra vez me veo en el calendario contando la vuelta atrás y la verdad, a sido una experiencia preciosa, y estoy muy agradecida a ERASMUS+ por esta increíble oportunidad, gracias a ellos he conocido a gente genial, aprendí un nuevo idioma, una nueva cultura, visité lugares preciosos, y creé amistades de por vida. La despedida está siendo difícil, pero bueno, espero volver a esta preciosa isla, a mi pequeño hogar. Tengo que agradecer a Vanessa por el trato recibido, en todo momento me sentí como una más de la familia. Estas experiencias así son las que nunca se olvidan. En fin, termino este Blog también agradeciendo al I.E.S Selgas por confiar en mí y permitirme estos increíbles meses.

Esta semana en teatro conocimos a Daniela, una nueva compañera que viene de Cuba. Además hicimos el examen y empezamos a preparar la actuación de Navidad.

Esta semana, el lunes hicimos el examen sobre el origen del teatro. Y tenemos una nueva compañera en clase.
Además hemos empezado fijando escenas en una obra que vamos a representar.

La semana pasada asistí a una clase de Teatro, nos llevaron al museo de las Mudas, en el estuvimos viendo una pequeña exposición. Una de las obras que estaban expuestas que más me llamó la atención fue de un autor español, este donó la obra al museo.
En la obra se aprecia perfectamente lo que quiere transmitir. Tiene forma de libro abierto, en la primera "hoja" se ve una parte de un árbol mustio y negro, y en el otro lado de la "hoja", se ven tres imágenes de diferentes olas, en blanco y negro, y en la "tapa del libro" que sería el final por así decirlo, esta llena de agua y arena.
La obra representa la inundación que sufrió Founchal.
Más tarde vimos unos cortometrajes animados, los cuales no llegue a entender el significado completo, en ellos se veía siempre una familia; uno era sobre una niña que se iba a vivir al Zoo de al lado de su casa, pero se dio cuenta de que donde mejor estaba era en su casa.
Otro era sobre un padre y un hijo, el padre salia todas las mañanas en busca de limosna, para alimentar a su hijo, en una de las casas le da una campana, al hijo le gustó muchísimo la campana, entonces a partir de ese día el padre va en busca de campanas para el hijo. El padre enferma y el hijo decide coger todas las campanas, y ponerlas en la ventana de los dueños, atadas con un hilo para poder tocarlas desde su casa sin tener que salir.
La siguiente es sobre una pareja, esta me gustó más que las anteriores, y se veía mejor lo que quería transmitir. La pareja se iba de escapada en un pequeño barco por lo que parecía ser un río, al principio se ve como la relación entre ellos no es muy buena. En el transcurso, pasan una serie de motivos, lo que causa una tormenta, dando referencia a las riñas de pareja en este caso. Terminan en una pequeña isla, donde comienzan a trabajar juntos y consiguen volver al puerto de donde salieron.
Vanessa me comentó que ellos no estudiaban teatro, simplemente lo practicaban, es decir, a ellos les dan el guión y eligen su personaje, más tarde lo practican todos juntos hasta el día de la actuación.

Esta semana no hemos hecho gran cosa, repasamos un poco y luego empezamos a preparar un guión.

LUDI SCAENICIEsta es la pantomima Ludi Scaenici hecha en Berlín cuando Alemania pertenecía al imperio Romano. Las pantomimas son representaciones teatrales sin texto en las que un bailarín, llamado pantomimo  danzaba y llebaba máscaras de boca cerrada. Empleaba gestos con las manos y con cuerpo para representar los distintos personajes y tramas.
SCAENICI

Las DANZAS DIONISIACAS son las danzas más antiguas en Grecia. Es un baile sagrado en honor del Dios Dionisis (Baco, para los romanos).

 Villa de los Misterios 

La escena comienza con la lectura del sacro ritual por un niño,sigue un ágape y una escena muy oscura en la que Sileno toca la lira y un joven fauno el caramillo mientras una ménade da de mamar a un cabritillo.

A continuación, una mujer aterrorizaba huye de la escena ; su papel se desconoce.
Despues, Sileno da de beber a un sátiro con un tazón y otro alza sobre su cabeza una máscara trágica, así continuan las bodas de Dionisos y Ariadna.

Tras las bodas, una mujer de rodillas destapa el falo mistico, luego viene la prueba de la flagelación : que consiste en que un ser alado femenino golpea con una fina vara fuertemente el cuerpo desnudo de una novicia cuya cabeza apoya en el regazo de otra mujer sentada para ocultar su dolor, a su lado baila otro mujer desnuda que se cree que es otra novicia quizás presa ya del furor báquico.

La escena termina con el tocado de una dama asistida por dos érotes y la figura de otra sentada en un alto sillón como la dueña de la casa. Se piensa que tal vez por ello  mandó pintar estas escenas en memoria de su iniciación.

Esta semana no he estado presente en la clase, y mis compañeros seguramente avanzaron en la materia.

La semana pasada hicimos varios ejercicios de interpretación. Uno consistía en representar los pasos de un bebé desde que está dentro de la vientre de la madre, hasta que se muera. Y en otro, se hizo de Dios, observando de sus creaciones, las cuales eramos Dani, Nacho, y yo.

Danzas dionisíacas.
Grecia fue el primer lugar en el que la danza fue considerada arte. Terpsícore era una musa protectora de ella.
Las primeras coreografías vienen del culto a Dioniso. Este dio el nacimiento del teatro y la danza, se celebraron fiestas en su honor y así se desarrollaron los llamados ditirambos (danzas y cantos de los duendes alrededor del altar)
Los griegos en sus fiestas agrícolas pedían a a los dioses, concretamente a Dioniso, que sus campos tuvieran más fertilidad. Hacían una procesión de bailarines dionisíacos que representaban a los sátiros, compañeros de Dioniso, danzaban seguidos por jóvenes ansiosos de llegar al  éxtasis. Mientras tanto sacrificaban un carnero sobre un altar, girando alrededor de él, con salmodias y danzas, esto se le llamaba ditirambo. Los textos eran gritos en honor al dios.
Con el tiempo el primer actor, se disfraza de Dioniso, más tarde representaron escenas de la vida de dios.

Esta semana hemos dado los tipos de danzas: Dionisiacas, pírricas y pantomimas.

Esta es La Pantomima de Navidad
Hecha por F. Warne en 1890

Además hemos practicado la interpretación. Yo era un dios creador y Dani (Dinosaurio) Jane (Árbol) y Nacho (Cobra) eran mis creaciones. Además tambien hicimos una interpretación que representa el ciclo de la vida.

El lunes Vanessa me comentó que la escuela tenía un canal de televisión, en el que puedes ver entrevistas de alumnos, actuaciones y proyectos, como robótica, deportes...

Estuvimos viendo un vídeo de un actuación de teatro en el que ella participaba. Hacían referencia a los dioses, Vanessa era Afrodita, la diosa de la belleza. Su personaje ,debido a su belleza, conquista con el transcurso de la obra, corazones de otros dioses, pero al mismo tiempo enseña que el amor siempre vence y que la amistad es muy importante. 

Esta semana hemos estado estado mirando la historia griega del teatro eso el lunes y los demás días hemos estado en la sala  de teatro improvisando la creación de la vida y como tarea nos a mandado hacer un guión para una obra teatral . principal mente todos hemos decidido representar la comedia. 

Lista escolar.
Esta semana se realizó la campaña electoral, de una de las listas candidatas a la asociación de estudiantes, lo que seria la organización que representa a todos los alumnos. Hicieron varias actividades entre ellas:
Coches de pedales, música, camas elásticas, moto-cross, tiro con arco, futbolín y Playstation.
Este lunes día 21, se celebró la votación de la lista, el partido ganador fue "Lista A #SOMOSDIFERENTES"
Por lo que ahora el objetivo será realizar las propuestas de cambio que dieron, o que proponen, proponiendo, colocar WIFI en el bar de los alumnos, mejorar las zonas externas, en vez de tener que ir a un puesto especifico a cargar el cartón que ya os comente, poner una maquina.

Esta semana hemos estado con un poco de teoría y hemos hablado del teatro griego. Ademas imitamos animales y después tuvimos que representar a un humano con el animal que a habíamos representado y por ultimo habíamos hablado de la posible interpretación del festival de animal

En esta semana aprendimos sobre el origen del teatro que viene de tragos que eran los cuernos de la cabra y oda que significaba canción, y vimos un vídeo que lo explicaba todo.
 En la sala de actos hicimos un ejercicio en el cual teníamos que imitar un animal que exageraría la columna vertebral, yo imité a la rana, y me cansé de saltar de un lado a otro después de un minuto. El más auténtico era el de Nacho, que imitó una gallina, y le salió genial. Luego se nos puso complicado cuando tuvimos que crear un personaje humano con algún característica del animal que habíamos elegido. 
Lo más divertido creo que fue cuando teníamos que crear un árbol con los cuatro, y mover de un lado a otro del escenario.

Esta semana hemos avanzado con la teoría y hemos hablado del teatro griego y romano y el origen de la tragedia que viene de tragos (cuernos de cabra) y oda (himno o canción). Además hemos imitado a animales, el que más risa me dio fue Nacho porque era una gallina y caminaba de forma muy graciosa. Después tuvimos que representar a un humano con rasgos de ese animal y eso se nos hizo un poco más difícil. Por último practicamos poses y hablamos sobre una posible interpretación para el espectáculo de Navidad.

Hoy os quiero hablar sobre las diferencias más notables, de este instituto comparado con el nuestro.

En este instituto realizas 90min de clase, y a continuación tienes algún descanso, a veces las clases son partidas, es decir, puedes tener clase desde las 10:55 hasta las 12:30 teniendo un descanso en el medio de 10min. 

En los descansos algo que me gusta muchísimo, y creo que nosotros también deberíamos de añadirlo a nuestro instituto es que tienen una radio del Instituto, allí puedes ir a poner canciones, incluso dedicarlas. 

También tienen taquillas, cosa que también añadiría a nuestro instituto. Aquí pagas 6€ y tienes tu propia taquilla con tu llave, durante todo ese curso.

Hola, soy Jane.
Esta semana el lunes fuimos a una aula para seguir leyendo sobre las celebraciones en honor al dios de las fiestas. Los demás días, hicimos un ejercicio relacionado con el tema, intentamos crear una coreografía y ser bacantes. Eran un grupo de sacerdotisas que bailaban para anunciar la llegada del Dios Baco.
La coreografía consistía en que cada uno introducíamos nuestro baile con las cinco formas del movimiento: locomoción, gestualidad, elevación, rotación, y posición. Y los demás, a la vez, copiaban.
A la vez, se nos había dado un número, y cuando decían tu número (en mi caso el 4), ténias que recitar la frase que te asignaron.

Esta ultima semana hemos hecho una coreografía, yo la empezaba, luego iba Dani, después Nacho y por último Jane. Hemos estado trabajándola dos días y ya nos sale bastante bien. Empezamos hacia adelante, luego damos un giro a la derecha, después nos arrodillamos, luego nos levantamos y saltamos y acabamos mi parte con un otro giro a la derecha. En la parte de Dani vamos hacia atrás y nos tumbamos mirando a el público (que en este caso era solo Laura). Después empieza la parte de Nacho en la que nos levantamos, vamos hacia la derecha, ponemos cara seria y luego nos volvemos a tumbar mirando a la izquierda. En la parte de Jane empezamos haciendo la cobra, luego nos sentamos sobre nuestras rodillas, nos levantamos y damos un giro completo para luego inclinarnos hacia adelante y hacia atrás y luego volvemos a nuestro sitio inicial mientras movemos las manos hacia arriba y hacia abajo. Todo esto lo hicimos porque antes leímos sobre las fiestas en honor al dios Dionisio (Dios de las fiestas).

Estos días hemos trabajado  la expresión del cuerpo y ejercicios vocales  con un lápiz en la boca 

El 21 de Septiembre hicimos una escapada hasta las 25 Fontes, en Levada. El trayecto fue bastante divertido, hicimos bastantes paradas y pasamos por varios túneles, estos llevan agua, deliciosa.
La mala suerte es que nos llovió durante todo el camino pero valió la pena ver las increíbles vistas.
El 24 de Septiembre, probé una comida típica de aquí, no me gustó mucho la verdad. Era como un puré frío de maíz con berzas por el medio.
Y ayer día 8 de Septiembre probé piña con azúcar y canela a la brasa, espectacular, va a ser uno de los platos que me lleve para España.

Esta semana hicimos unos enigmas y comenzamos a ver el teatro griego, también de interpretar a unos personajes otros días hicimos ejercicios de columna, interpretación, pensamientos de una sola persona y una interpretación que los 4 que teníamos que simular a un actor quería entrar en un teatro que solo quedaba una plaza

Hola, soy Jane. 
Esta semana en clase analizamos el blog, resolvimos enigmas griegos y leímos sobre los clásicos: Grecia y Roma. 
También en la sala de teatro realizamos muchos ejercicios de interpretación, en uno nos dejaron poner disfraces. E hicimos un ejercicio por el que teníamos que ser la conciencia de un personaje. 
El jueves representamos cada uno  a un personaje que se presentaba a una entrevista para participar en un show de Broadway. 

Esta semana hemos respondido a unos enigmas y empezamos a ver el teatro griego, además de interpretar a unos personajes, ejercicios de columna, interpretación por pareja, ejercicios de "pensamientos" de una persona y una interpretación los 4 en la que teníamos que imitar a un actor que quería participar en un teatro en el cual solo quedaba una plaza, lastimosamente a Nacho no le dio tiempo de salir al escenario.

Mi día a día en Madeira no es muy diferente al de Asturias:
Hay días que las clases las empiezo a las 10:10 como hoy (Lunes/Segunda-feira) y otros días que las empiezo a las 8:15. En el horario que tengo hay días que solo tengo una clase por la mañana y otra por la tarde, este es uno de las diferencias que más me gusta, pero lo que más me gusta es el cambio de hora, tener una hora menos en comparación con España me da mucha libertad a la hora de organizar mis tardes.
Las materias que curso son; Matemáticas Aplicadas, Ingles, Portugués Lengua No Materna y Educación Física, pero también quiero cursar Filosofía.
Mis compañeros no son muy diferentes a los del I.E.S. Selgas, cuando estoy en clases me fijo en como son, y a quienes de mi curso de Cudillero se parecen.
Cuando Galo y yo llegamos, ninguno de nuestros compañeros se acercaron a saludar, salvo Sofía y Angela. Ellas son venezolanas e hicimos muy buenas migas con ellas, nos ayudan un montón en clases.
El centro escolar es precioso, todas las vistas que tiene son al mar, es increíble. Es muy diferente al nuestro, ellos tienen una tarjeta para poder entrar y salir, con ella también pagas en la cafetería, aunque eso no me acaba de gustar mucho, pero por lo demás es genial. En los descansos ponen música que piden los alumnos, también se pueden dedicar, creo que un día iré a pedir una canción.

Esta semana en artes escenicas hemos hecho ejercicios faciales también ejercicios de voz para ponerla mas grave o mas de pito

Sábado, 28-09-19

Hola, me llamo Jane Harvey y soy de 4ºA. 

En mi último colegio hice teatro dos horas por la mañana los sábados y me lo pasé muy bien. 

Soy maja, algo introvertida y me gustaría ser más confidente en mi misma. Me encanta viajar a nuevos lugares y a sitios a los que ya e visitado. 

No tengo una idea sólida de lo que quiera hacer en un futuro, pero sé que me gustaría hacer algo que ame.

Esta semana hemos practicado tonos de voz (algunas veces con lápices en la boca), hemos hecho ejercicios faciales y jugamos a ponernos en parejas y "esculpir" a nuestro compañero.

Esta semana hemos hecho ejercicios faciales, practicamos los tonos de voz y vocalización con lápices en las bocas que nos impedían hablar bien y jugamos a las estatuas.

Hola, soy Ana Blanco Menéndez de 4ºB.

Me considero una persona amable, social y extrovertida. Me gusta viajar y conocer tanto lugares como gastronomía y culturas nuevas.
Mis aficiones son: practicar deporte, sacar fotos y escuchar música. Mis géneros favoritos actualmente son, el rap, pop, trap y cantautores, como Joaquín Sabina.
Mi objetivo actual es conseguir el título de la ESO, para terminar en un bachillerato artístico y por último graduarme en artes visuales, específicamente en fotografía.

Hola, soy Dani, esta semana Laura nos hablado de la asignatura y muchas cosas mas.

Hola, soy Juanjo, esta primera semana Laura nos ha enseñado como funcionan las luces y los sonidos en el escenario, nos ha hablado de como iba a ser la asignatura y hemos leído una ficha sobre los inicios del teatro, me esta gustando mucho esta asignatura y ojalá me siga gustando tanto durante todo el curso.

Hola, somos el grupo de Artes escénicas y Danza de 4º ESO del curso 2019/20; Dani, Jane, Juanjo,  y Nacho (falta Ana, en Madeira)  Y empezamos: ¡TEATRO!

Mucha mierda a todos los nuevos alumnos de esta asignatura,y  también a ti Laura. Estaré pendiente a todo lo que vayáis subiendo.Espero veros actuar algún día. 

Y recordad chicos,menos es más 😉

El tiempo pasa y un curso más termina. Las alumnas de Artes Escénicas y Danza de 4º ESO han finalizado este año con dos monólogos dramáticos de mujeres bien distintas: 

Lourdes ha dado vida a Mirandolina, de "La posadera" de Goldoni, llenando el escenario de fuerza, reivindicación de la mujer en un contexto histórico tan adverso como era el del siglo XVIII y provocando la reflexión sobre las actitudes de la mujer en las relaciones con los hombres. Increíble Lourdes. 

María se ha convertido en doña Rosita, la soltera, de la obra de Lorca; su nostalgia, su necesidad de amar y ser amada hasta verse envuelta en una mentira que ella misma ha ido alimentando...nos hacen empatizar con doña Rosita. María ha sabido crecer y romperse en el escenario: "Soy lo que soy". 

Enhorabuena a las dos por vuestro trabajo, no sólo a final de curso, ha sido un placer daros clase y una delicia veros evolucionar sobre las tablas desde esos primeros días donde todo o casi todo era nuevo y os dejabais guiar hasta ahora en que profundizáis en la psicología de los personajes que vosotras mismas escogisteis para ser representados.

Espero que este trabajo de dramatización os sirva para la vida en un futuro, no porque os vayais a  dedicar profesionalmente al teatro, sino porque bucear en vuestro interior ha permitido mostrar a los demás quiénes sois y qué sentís. 

Gracias por tanto. Y  a seguir disfrutando del teatro.

"Mirandolina" de Goldoni

Artes Escenicas y Danza es una de las asignaturas más completas y dinámicas que hay en el centro y en especial mi favorita.Hay una palabra no aprobado por la RAE que es ´kairoesclerosis´se que suena un poco raro e incluso a primeras parece una enerfemedad,pero su significadoes el siguiente :´momento en el que te das cuenta que eres feliz´;sinceramente no hay mejor palabra para definir como me he sentido a lo largo de estos dos años que he cursado la asignatura,pero hoy solo os hablaré de este año.

Este año he tenido una compañera llamada María,un nombre muy común pero una persona única.

Gracias por dejarte conocer,ahora ya te puedo llamar amiga.

¿Veis? Teatro es una asignatura que une personas,personas con las que igual en un principio no pensabas que podíais estrechar tanto los lazos porque parecíais muy diferentes.

Pero no todo es socializar,también hay que estudiar que yo me enrollo como una persiana hablando con melancolía y no os hablo de lo que hice a lo largo del curso.
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PRIMERA EVALUACIÓN:

Estudiamos:
-Los clásicos: Grecia y Roma.
-Expresión y comunicación.
-Danza y creatividad corporal.
Teatralización y creación coreográfica.
-El teatro medieval.
-El teatro sale de las iglesias.
-El origen mágico y ritual del teatro y de la danza.
-¿Qué es el teatro?(un poco de historia,espacio escénico,elementos del espacio escénico,tipos de escenario,la iluminaión,el sonido,el vestuario...)

Interpretamos:
Laura,nos trajo varios poemas ("¿Qué les queda a los jóvenes?","Queda prohibido","No decía palabras","Me da lástima de las estrellas","Lineas para vivir","Cántico doloroso al cubo de la basura") de todos estos,no elegimos ninguno no porque no nos gustasen,sino porque a ambas nos gustó y nos resultaba más ameno "El desayuno" que es de Luis Alberto de Cuenca ("El hacha y la rosa",1993) .Trabajamos con el hasta que tuvimos bastante fluidez en hacerlo bien para poder añadirlo a la obra que hicimos titulada "Historias de nuestra educación" básicamente,la obra era una crítica a la educación de hoy en día y como nos afecta a los alumnos.En esta obra apareció Marifé interpretando a una profesora que simbolizaba la educación y nosotras como es obvio a dos alumnas que simbolizaban a todos los alumnos, de alguna manera u otra todo el que nos vio se pudo sentir identificado.

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SEGUNDA EVALUACIÓN:

Estudiamos:
-El Barroco:El teatro de la palabra.
-Teatralización y creación coreográfica.
-La Comedia del arte:Un mundo nuevo,un teatro nuevo.
-La influencia del Renacimiento italiano en Europa.
-El teatro:Elemento esencial del Barroco.

Interpretamos:
"Recontando el cuento" fue una obra crítica de como nos afectaba de manera colectiva e individual el machismo,pero no solo a las mujeres también a los hombres.Como siempre hacemos antes de tener la obra,hicimos improvisaciones en clase que luego escribíamos y de ahí salía el guión.Era psicología a la inversa,es decir,no decíamos que estaba mal sino que lo deciamos para que la gente se diera cuenta  de lo que estaba mal y de todas las cosas que nos dicen desde niños hasta ancianos desde comentarios súper machista a micromachismos que hay que elimanr porque con esas cosas hacen que el machismo siga vigente en nuestra sociedad.

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TERCERA EVALUACIÓN:

Estudiamos:
-De la razón a la pasión:La ilustración y el Romanticismo.
-Retroacción y evaluación.
-Estructura del lenguaje teatral y de la danza.
-Una mirada objetiva a la realidad social.
-Los origenes del teatro social.
-Teatralización y creación coreográfica.
-De la razón neoclásica a la pasión romántica.

 Interpretamos:
Laura,nos trajo monólogos de carácter dramátco,personajes femeninos: ("Eléctra","Hamlet" para interpretar a Ofelia,"La Gaviota"."Peribañez y el comendador de ocaña" para interpretar a Casilda)no elegimos esos;mi compañera María decidió elegir "Doña Rosita la solterona" de Lorca (Siglo XX) y yo elegí "La Posadera" de Carlo Goldoni (Siglo XVIII ).Cada una,con  nuestras respectivas  obras tuvimos que leerlas  enteras para poder conocer más al personaje que ibamos a interpretar y poder meternos más en la piel.
Mi personaje se llama Mirandolina y es retrato en clave de humor de la decadencia que sufre la aristocracia,con un claro mensaje sobre la conquista de la independencia de la mujer en aquella época.

-En todas las actuaciones contamos con la ayuda de Marcos,alumno de segundo de bachiller como técnico de sonido e iluminación,gracias por ayudarnos.

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Realmente no se quien estará leyendo esto,pero si sois los futuros alumnos de Laura de esta asignatura tener claro dos cosa y es que aparte de que os va a sorprender gratamente la asignatura,Laura es un amor...y si,estoy empleando ese termino para definir a una profesora pero es que siendo mis ultimas palabras en el Blog tenia que decirlas de corazón y lo cierto es que así lo siento,Laura es de las mejores profesoras que os van a tocar sobretodo en esta asignatura (Bueno,es obvio que solo Laura será quien dará la asignatura porque es la mujer más cualificada y en el instituto todos lo saben).
¡MUCHA MIERDA! Espero que os guste tanto o más que a mi(difícil) y que podáis aprender y disfrutar de esta maravilla,porque la vida es una obra de teatro que no permite ensayos... ,cantar,reir,llorar,y vivir intensamente cada momento antes de que el telón baje y la obra termine sin aplausos (Que bonito final pero esta frase es de Charles Chaplin,el mérito porque quedase bien es suyo no mio por plagiarla).

Artes escénicas y danza
Ya es la última vez que escribo en este blog. Desde el primer día ya me gustó esta asignatura. Aún me acuerdo el primer día , tuve que leer en alto "el patio de mi casa" con un lápiz en la boca para practicar la voz. Me daba muchísima vergüenza pero creo que a lo largo del curso fui perdiéndola gracias a teatro. También aprendí muchas cosas en esta clase y no solo la historia del teatro o de como interpretar un personaje o actuar en un escenario o imitar acentos. Aprendí mucho más que técnicas solo para un escenario.
También aparte de aprender , lo pasamos muy bien ( se que a Lourdes le gusta mucho como a mí esta asignatura ) y con la profesora Laura Poyal ( porque también le encanta el teatro ).
El primer trimestre estuvimos practicando la improvisación y aprendiendo el poema "el desayuno" que después interpretamos haciendo diferentes personajes.  Con el poema también practicamos el movimiento por el espacio escénico.  Más tarde hicimos la primera representación teatral "HISTORIAS DE NUESTRA EDUCACIÓN" con la que actuamos para los compañeros de 4° y 3°.
En el segundo trimestre estuvimos haciendo la obra "Cambiando el cuento" sobre el machismo.
El tercer trimestre estuvimos trabajando con monólogos de personajes de historias ( "Doña Rosita la soltera" y "La posadera" ) y aprendiendo como interpretar los personajes con su gestualidad , carácter y sentimientos. También en todo es curso estuvimos aprendiendo la historia del teatro y la danza.
Esto ultimo va para los que el año que viene cursen 4°: todas las optativas están muy bien pero  APUNTAROS A ARTES ESCÉNICAS Y DANZA!!!! :)

Diario de Rosita
Querido diario: Hace tiempo que perdí la cuenta de cuanto llevo esperando a que él regrese y se case conmigo. No se porque sigo esperando aún sus cartas  si siempre he sabido la verdad...
Pero mantengo la ilusión de algo imposible , porque eso es lo único que me mantiene viva. Nadie lo puede entender ,  me critican por estar soltera y me tachan de ingenua. Que le puedo hacer si todos estamos solos en realidad. Era feliz , tan feliz con él pero todo se acabó. Le quería , le quiero y no puedo querer a nadie más. Y ellos me critican...Que sigan con sus matrimonios de conveniencia , sus amantes de una noche y sus falsas sonrisas. Yo sigo con mi falsa vida. No me entienden ni nunca entenderán.

Querido diario:
Algún día me gustaría contarte otra cosa pero es obvio que mi belleza no pasa desapercibida y ser cortejada todos los días por hombres en mi posada ya es algo común.
Lo que no es común es no ser cortejada y hoy ha llegado un caballero súper apuesto y...¡NO ME HA CORTEJADO!Será posible,cuando pasan de mi más me gustan,será cierto que lo prohibido es tentador,ahora ya entiendo a Eva las ganas que tenía por probar la manzana.
A Dios pongo por testigo que haré todo lo que esté en mi mano para engatusarlo y que se enamore de mi,estoy segura de que lo conseguiré porque a mi nadie se me resiste,porque yo soy Mirandolina,la mejor posadora del mundo mundial.

Estos días además de fijar el contenido del texto para interpretar, también adelantamos materia con un poco de teoría.

Mirandolina es una mujer atractiva que se gana el cariño de todos los que llegan a su posada,muchos incluso le piden que se casen con ella pero ella les rechaza.
Es una mujer que el gusta ser cortejada solo que a la hora de la verdad no busca una relación.
Es buena en su trabajo,tiene bastante genio e incluso podría decir que a veces es un poco bipolar (mucho)
En mi opinión es muy egocéntrica,mandona y bastante frívola

Esta semana estuvimos fijando las pausas en el texto y además hicimos una improvisación algo caracterizadas para dar más vida al personaje que interpretábamos cada una (El mio,como ya he dicho anteriormente era Mirandolina,`La Posadera´ de Carlo Goldoni.)

Doña Rosita o el lenguaje de las flores
Drama histórico ,1935 , Federico García Lorca
Doña Rosita es una chica que vive con sus tíos. Ella y su primo están enamorados pero él es argentino y se tiene que marchar a América. Antes de irse le pide matrimonio y le dice que volverá a España para casarse con ella. Doña Rosita ilusionada y enamorada le espera durante años mientras teje su vestido de novia.
Pasa el tiempo y el prometido le manda cartas pero no regresa mientras ella tiene muchos pretendientes pero no quiere a ningún otro hombre y le sigue esperando. Pasan los años , el tío muere y se van a mudar a otra casa y a Rosita , ya vieja , la llaman la solterona y va perdiendo juventud.
El prometido le llega a decir que se casaran por  distancia pero nunca le llega otra carta con las instrucciones. Al final , ella confiesa que hace tiempo que el primo le mandó una última carta que decía que se había casado con otra. Doña Rosita dice que no quiere a nadie más que no le puede olvidar. Al final de la obra se desmaya.

La obra que he leído es 'La posadera', comedia italiana ("La locandiera") escrita por Carlo Goldoni en 1750.

La historia sucede en una posada. Su dueña, Mirandolina,que es astuta y atractiva,se encarga de este negocio con la ayuda de su criado, Fabrizio. (Es la herencia que le ha dejado el padre).

Es cortejada por cada hombre que pasa por la posada y de una forma muy particular por un marqués. Mirandolina, como buena comerciante, no se deja arrastrar por ninguno de los hombres, alimentando en todos ellos la esperanza de una posible conquista.

La llegada del caballero, un alto aristócrata, rompe con los esquemas que ella tenía, puesto que el caballero odia a las mujeres. Mirandolina, que vive aferrada a su orgullo femenino y no está habituada a ser tratada así, se propone hacer que el caballero se enamore de ella. En poco tiempo lo enamora, pero se arrepiente. Al final se casa con Fabrizio, quien siempre la ha amado, y se promete, además, no jugar más con el corazón de los hombres.

Mi opinión personal sobre el libro es positiva,una lectura clara y entretenida que te hará pasar un buen rato con la trama.

El 27 de marzo de 2019 las alumnas de 4 ESO de artes escénicas y danza hicimos una representación teatral en las jornadas de igualdad del instituto IES Selgas de Cudillero.

La obra comenzaba con un vídeo con la canción “Respect” con caras de personas del centro en el que se representaba que tod@s estamos en esto de la igualdad que no importa la edad , trabajo o género. Finalizado el vídeo ,  mi compañera Lourdes y yo entrábamos en escena imitando a dos personajes del mundo del espectáculo con música de Cabaret contando el inicio de los típicos cuentos de príncipes y princesas hasta que hay una “transformación” en la que los personajes vuelven a la realidad y empiezan a quejarse de los fallos de estos cuentos y sus papeles preestablecidos. Después comienzan dos monólogos simultáneos sobre frases típicas micromachistas que afectan tanto a mujeres como hombres que se dicen a lo largo de la niñez a la madurez. Entre medias hay un pequeño diálogo de “Whatsapp” sobre el control en la pareja. La obra termina con la frase “Os vamos a contar un cuento” como el título de la obra “cambiando el cuento” , la moraleja de que  este cuento se puede recontar y cambiar.

En la interpretación de los personajes en mi opinión Lourdes lo ha hecho muy bien y como siempre le da energía al personaje. Después en mi autovaloración como he interpretado algo mejor que la primera vez aunque creo que me falto muchas cosas como hablar un poco más alto y aguantar más la risa pero bueno se va aprendiendo.

La expresión corporal en la obra es con gestos expresivos grandes en la parte del espectáculo y gestos más simples a la hora de las frases. En algún momento se hacen gestos concretos ( movimiento de robot , agacharse y mirarse  con mala cara….etc

En el vestuario íbamos de personajes de circo , Lourdes con dos tutús de colores , una falda , una camista , chaleco azul , guantes y dos moños de peinado haciendo la figura femenina. Yo en cambio haciendo la masculina , con un frack , pantalones negros , camisa blanca , pajarita , guantes rojos y una chistera negra.

En el espacio técnico había muchos cambios de luz y focos. Primero una iluminación de circo oscura pero con un potente foco , después el color de las luces cambiaba como en la parte de las frases rosa para las niñas/ azul para los niños y otros colores. Como objetos usamos también dos sillas y un taburete.

Como efectos sonoros no articulados están la música “Cabaret” al saludar al principio de la obra y después no hay más música.

"CAMBIANDO EL CUENTO" 

es el título del espectáculo teatral que  las alumnas de Artes Escénicas y Danza de 4ºESO, Lourdes y María, representaron a todo el centro en dos sesiones dentro de las Jornadas de Igualdad durante la semana del 25 al 29 de marzo. Un trabajo  de creación a partir de los estereotipos de la educación a niños y niñas que tradicionalmente se han ido impartiendo. Se iniciaba la obra con un vídeo de rostros de personas de nuestro centro como una declaración de principios: todos estamos en esto, profesorado, alumnado, familias, personal no docente...toda la comunidad educativa. En la representación, dos personajes del mundo del espectáculo (cómicos en su sentido más general) a ritmo de cabaret, anunciaban un cuento de príncipes y princesas, y una voluntad: cambiar ese cuento de papeles preestablecidos de princesas que han de ser salvadas por príncipes que necesariamente deben ser valientes...

Se planteó un recorrido por los tópicos más desigualitarios y sin embargo más extendidos (los juguetes para niños y para niñas, los deportes, el aspecto, las amistades, la hora de vuelta a casa, la permisividad hacia unos frente al exceso de control de otras, la imagen personal, etc.), incluyendo aspectos como el uso de las redes sociales convertidas en elemento de control en las relaciones personales.

La creación del espectáculo partió de una idea, como siempre, queremos sacar a escena ejemplos de desigualdades en la educación de los y las adolescentes, ideas que se plasmaron en papel, muchos borradores, tachones y redacciones de un guion que parecía tener vida propia...A la vez se trabajaron estas ideas sobre el escenario en improvisaciones, hasta dar una forma -¿definitiva?- al espectáculo que presentamos el 29 de marzo en el salón de actos Mr. Archer M. Huntintong del Ies Selgas.
Las actrices y su directora quedaron muy satisfechas no sólo por el aplaudido espectáculo y el debate que generaron sus propuestas, sino también por el recorrido que realizaron juntas en estas tierras escénicas en busca de igualdad desde la creatividad. 
Sólo queda un merecido reconocimiento a las actrices, Lourdes y María, quienes se dejaron guiar por su directora en esta nueva aventura teatral. Gracias también a Marcos, de 2º de Bachiller, nuestro imprescindible técnico de luces y sonido.

Aquí tenéis "Cambiando el cuento"

La obra llamada “Cambiando el cuento" fue interpretada por las alumnas de 4ESO de Artes Escénicas y Danza el viernes 29 de marzo en el salón de actos del ÍES Selgas a las 11:45 la primera representación y a las 12:40 la segunda.

Laura Poyal,profesora de la asignatura escribió la obra partiendo de nuestras improvisaciones en clase y un trabajo escrito dónde pusimos en escala (desde niños hasta más mayores) frases que nos decían a ambos géneros.

Al principio de la obra proyectamos un vídeo de hombres y mujeres del centro,de fondo con Aretha Franklin en concreto con la maravillosa canción "Respect".El significado que queríamos transmitir  era de que todos estamos en esto de la igualdad.

A continuación salimos Maria y yo como personajes del mundo del circo,fantásticas y estrafalarias diciendo que íbamos a contar un cuento,ahí da comienzo la primera historia dicha por mi,luego la de Maria y finalmente empezamos con las frases que nos dicen desde niños mediante una coreografía por el espacio escénico,menos al final que rompemos la cuarta pared y nos fuimos al público.

Personalmente,me ha gustado mucho poder interpretar el papel que realice aunque yo era la figura “femenina" en numerosas ocasiones nos intercambiamos y pasaba a ser la figura “masculina".Lo que más fácil me resultó interpretar fue la parte que tenía que sacar más el carácter y puede que la que más poner acento argentino porque era una mezcla de varios países latinoamericanos y creo que no quedó muy claro al no entonar muy bien,por no hablar de la aberración cantada de 'Imagine' de John Lennon que tanto a Maria y a mi nos quedó mal por ser unas pésimas cantantes aunque algo bueno que decir de esto último es que lo hicimos con nuestra mejor voluntad y quedó gracioso para el espectador.

La única crítica negativa que le puedo decir a mi compañera es que no sabe cantar bien (me incluyo)pero por lo demás lo hizo muy bien y más teniendo en cuenta  que es una persona tímida y hacer lo que hizo tiene un mérito doble;enhorabuena Maria,sabía que lo harías bien pero superaste mis expectativas.

Esta obra fue ensayada desde principios del segundo trimestre,no todas las clases fueron perfectas,a veces no nos salía nada,otras se nos olvidaba el texto,no lo sabíamos,no traíamos el vestuario...pese a todos los problemas que tuvimos durante estos meses las últimas semanas ya estábamos empezando a ver buenos frutos que posteriormente fueron recogidos por el público en forma de aplausos.

Algo innovador que incluimos en esta obres fue el micrófono de diadema,habia complicación para ponerlo y teníamos que tener cuidado con que no se escuchase la respiración,aun así fue algo muy práctico que nos benefició en tener una buena proyección,volumen y además nos permitía gestualizar en cada movimiento que era q cada frase que decíamos.

Mi personaje como dije anteriormente era al principio un personaje circense de la comedia del arte,que según transcurría la historia iba variando.El atuendo que llevaba puesto eran dos tutús (rojo y azul) y una falda larga azul plisada debajo de ambos,con unas botas rojas muy llamativas estilo militar y por la parte de arriba llevaba una camisa azul estilo ibicenco con un chaleco a conjunto y guantes.El peinado que llevaba no era el que originalmente iba a ser,primero me iba a poner una botella en la cabeza para que el pelo quedase para arriba pero prefería niñitos porque eran más fáciles y prácticos,algo que también cambió desde una primera idea fue el maquillaje,Laura nos había dicho que teníamos que he pintarnos la cara de blanco mucho colorete y highlighter para dar una sensación más teatral pero ninguna de las tres tenía pinturas blancas y yo en mi casa probé con polvos talcos pero no quedaba bien así que el día de la representación yo salí maquillada pero normal (colorete y eyeliner);Maria en cambio iba sin maquillar y el atuendo que llevaba era un frack,botines negros,camisa blanca y guantes rojos y chistera.

De la parte técnica se encargaba Marcos,alumnos de 2BACH un trabajo complicado y desde aquí le doy las gracias por ese buen trabajo de luces sobre todo porque según quien hablase o de que hablásemos había un cambio de luces para dar más énfasis y crear el personaje.En efectos sonoros no articulados encontramos la música más divertida y sonora al principio (Cuando estamos estilo comedia del arte) y en el resto de la función no hay.

Para finalizar decir que una vez más me ha encantado poder realizar una espectáculo teatral en el centro y más cuando es una crítica a la sociedad en la que vivimos.Espero con mucho ilusión volver q realizar algo por el estilo.

Viernes 29 de Marzo.

Realizamos la obra de teatro sobre la igualdad que llevábamos preparando desde principios del segundo trimestre.

La representamos dos veces y mentiría si dijera que no estaba súper nerviosa,pero quedó bien o al menos eso nos dijo la gente y sobre todo Laura.

Me gusto mucho que gustara pero sobre todo que se quedaran con lo que queríamos transmitir.

Espero hacer otra obra más este curso.

Esta semana estuvimos dando un poco en clase el teatro del barroco e improvisando historias y diálogos sobre el machismo y el machismo en los cuentos de princesas.

Este lunes hicimos un taller de teatro con los 17 alumnos del

 ERASMUS que están aquí esta semana , vienen de Alemania , Portugal y Suecia y los compañeros de aquí de 4º ESO y 1º bachiller que participan en el proyecto.

El taller era en inglés e hicimos actividades de caminar por el escenario y presentarnos a la primera persona de otro país que estuviera cerca , después caminando con música y cuando se parara , hablar también en inglés con los demás , imitamos gestos e hicimos una cadena inventando saludos y copiándolos.

En clase ahora también estamos dando estos días la comedia del arte del renacimiento.

En el primer trimestre estuvimos trabajando en el montaje teatral "historias sobre nuestra educación".

Él día que lo representamos , salió al final bien a pesar de algunos errores ( mios ) que no entraban en la obra ( como el golpe en los dientes accidental que le di a Lourdes 😅  o que se me enredó un cartel en el pelo ) , porque creo que menos eso , lo demás salio bien y a los compañer@s les gusto mucho.